職業(yè)教育是深化教育改革的重要突破口，是和普通教育不同類型、同等重要的兩類教育。2月13日，國務(wù)院正式發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(以下簡稱《方案》)，明確了職業(yè)教育發(fā)展的總體要求與目標(biāo)，并圍繞如何進(jìn)一步辦好新時(shí)代職業(yè)教育提出了7個(gè)方面20項(xiàng)政策措施。

　　《方案》的發(fā)布，對于職業(yè)教育的發(fā)展有著怎樣的指導(dǎo)意義?藝術(shù)、旅游職業(yè)院校作為我國職業(yè)院校的重要組成部分，今后該如何更好落實(shí)《方案》?近日，記者采訪了部分藝術(shù)、旅游職業(yè)教育專家。

　　辦好職業(yè)教育的根本遵循

　　《方案》作為貫徹落實(shí)全國教育大會精神的文件，與《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案》《中國教育現(xiàn)代化2035》等明確目標(biāo)相銜接，既立足當(dāng)前，又著眼長遠(yuǎn)，是辦好新時(shí)代職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)和施工藍(lán)圖。

　　“改革開放以來，職業(yè)教育為我國培養(yǎng)了數(shù)以千萬計(jì)的勞動者和建設(shè)者，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，但隨著我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，各行各業(yè)對技術(shù)人才的需求越發(fā)緊迫，職業(yè)教育的重要地位和作用也越發(fā)凸顯?！闭憬糜温殬I(yè)學(xué)院教授王昆欣表示，《方案》針對職業(yè)教育目前存在的問題，指出當(dāng)前“到了必須下大力氣抓好的時(shí)候”。特別是提出“到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專業(yè)(群)”等具體指標(biāo)，為我國職業(yè)教育指明了發(fā)展方向，也將對完善國家職業(yè)教育制度體系產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

　　上海旅游高等?？茖W(xué)校校長康年表示，《方案》內(nèi)容具體，操作性較強(qiáng)，高瞻遠(yuǎn)矚地提出了一系列新目標(biāo)、新要求，使職業(yè)院校從制度建設(shè)、人才培養(yǎng)等多個(gè)方面迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，也對藝術(shù)、旅游職業(yè)教育發(fā)展具有重大意義。

　　福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長唐文忠表示，《方案》強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用和“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”的重要性，并通過具體的建設(shè)措施為職業(yè)院校指明發(fā)展路徑?！啊斗桨浮穼β殬I(yè)教育提出了全方位的改革制度安排，是未來職業(yè)教育改革的根本走向，是職業(yè)院校辦好教育的根本遵循?！彼f。

　　完善標(biāo)準(zhǔn)，開展高質(zhì)量培訓(xùn)

　　《方案》從構(gòu)建職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)方面，提出了要“完善教育教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)”“開展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)”等措施，同時(shí)要求，完善中等、高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范職業(yè)院校設(shè)置;自2019年開始，圍繞現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等，推動職業(yè)院校在10個(gè)左右技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域大力開展職業(yè)培訓(xùn)。

　　對此，南京旅游職業(yè)學(xué)院院長周春林介紹，《方案》將標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口，提出的具體要求和“建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國際先進(jìn)水平的中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系”的具體指標(biāo)，令人期待。有了這些標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)院校的發(fā)展就有了方向，職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)才能走出“盲人摸象”的尷尬?！霸谛录夹g(shù)、新業(yè)態(tài)層出不窮的當(dāng)下，如何預(yù)見市場需求、同步更新培訓(xùn)內(nèi)容、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展是藝術(shù)、旅游職業(yè)院校今后努力的方向?！彼f。

　　關(guān)于開展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)，康年介紹，《方案》強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校要根據(jù)社會需求有針對性地開展培訓(xùn)工作。他表示，“高質(zhì)量”要求職業(yè)院校關(guān)注人才培養(yǎng)體系建設(shè)，既要加強(qiáng)系統(tǒng)性，也要注意差異性，以適應(yīng)行業(yè)轉(zhuǎn)型和消費(fèi)需求升級?！安煌瑓^(qū)域?qū)π袠I(yè)的需求不一樣，比如上海旅游服務(wù)行業(yè)的中高端服務(wù)人才緊缺，相關(guān)院校還需加強(qiáng)中高端人才培訓(xùn)。及時(shí)汲取國外先進(jìn)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，也是對質(zhì)量的一種提升?！笨的暾f。

　　“雙元”育人實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合

　　《方案》還從促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人方面，提出要“推動校企全面加強(qiáng)深度合作”“多措并舉打造‘雙師型’教師隊(duì)伍”等措施。

　　關(guān)于校企“雙元”育人，唐文忠解釋，要將學(xué)校和企業(yè)都看作職業(yè)院校人才培養(yǎng)的主體，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)教融合?！澳壳爸萍s我國職業(yè)教育發(fā)展的因素之一就是校企難以深度合作、產(chǎn)教無法實(shí)現(xiàn)融合，學(xué)校有合作的積極性，但企業(yè)熱情不高，藝術(shù)、旅游職業(yè)院校也面臨同樣困境?！碧莆闹冶硎?，《方案》提出的一系列措施，包括“對進(jìn)入目錄的產(chǎn)教融合型企業(yè)給予‘金融+財(cái)政+土地+信用’的組合式激勵(lì)，并按規(guī)定落實(shí)相關(guān)稅收政策”，將大大激發(fā)企業(yè)參與職業(yè)教育的熱情，也有益于企業(yè)與職業(yè)院校進(jìn)一步拓展合作內(nèi)容、深化合作層次。

　　唐文忠建議，藝術(shù)、旅游職業(yè)院校應(yīng)緊跟文化產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)發(fā)展形勢，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。同時(shí)結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色和企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)文化藝術(shù)、旅游人才培養(yǎng)模式，搭建校企協(xié)同創(chuàng)新平臺。比如，與文化企業(yè)共建非遺人才培養(yǎng)基地，共同開發(fā)特色課程和校本教材;實(shí)行靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過程和文化、旅游企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，共同完成教學(xué)任務(wù)，推進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的雙向互動。

　　當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人，也將對職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提出更高要求。王昆欣表示，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期、系統(tǒng)的工作。他建議，職業(yè)院?？筛鶕?jù)自身的專業(yè)布局、人才結(jié)構(gòu)和實(shí)際需求制定“雙師型”教師的專業(yè)、數(shù)量和技能要求，同時(shí)采取“引進(jìn)和培養(yǎng)”并舉的方式，既要直接從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)高層次、高技能人才，也要通過掛職、輪訓(xùn)和研修等方式培養(yǎng)教師成為行家里手。

　　新的一年新的氣象，新的政策新的征途，新的小微為您帶來新一年的熱門資訊，焦點(diǎn)新聞，最新政策，但小微律政初心不變——讓您搭上政策的“順風(fēng)車”讓創(chuàng)業(yè)更簡單!

　　http://gnej4q.cn/xiaoweishuo/chuangye/